אחת שעובדת עימי , מספרת לי על לימודי האדריכלות שלה.
על מורה לתולדות האמנות שאינה מצליחה ליצר עניין שאינה נכנסת לענייני מהות אלא מסתפקת בכרנולוגיה ופתאום אני ניזכר באחת שלימדה אותי לפני הרבה שנים .
היא היתה דומה כאילו הן היו אותה אחת , אבל לא זה לא היא , זו אחרת בטח היא תלמידה שלה , ללמוד להסתכל לראות את האינפורמציה או להסתפק ביום הלידה , והמוות וכן בכל מה שגלוי לעין.
מהו לימוד נכון ?
ללמוד להסתכל לסמוך על העין שלך , לתת לה לפענח את הנראה ואת המשמעות של השפה והתחביר ,אפשר הרי ללמד כל תחביר , אבל המורות והמורים לאמנות ברובם לא עוסקים באמנות , כך הם מאמינים כי רק מה שגלוי ובנאלי ראוי ללימוד, ובעצם אינם מסוגלים להביט ולראות , העין המדברת שלהם כבויה.
הבלוג של מיכאל - בלתי תלוי 
יש מורים טובים ויש מורים טובים מהם
יש מורים גרועים ויש מורים גרועים מהם
כך וכך
תמיד עדיף להעמיק אל עולמות שמעבר
תמיד הבחנתי בהסתייגות שלהם
מקישור לפילוסופיה ועולמות אחרים
מעבר להיסטוריה של האומנות.
איני מכוון לפילוסופיה ,לפעמים פילוסופיה היא תירוץ טוב ודרך מילוט אני מתכוון שאם מראים תמונה לתלמיד או תלמידה או מורה או בעל מקצוע עליו להיות מסוגל/ת לתת הסבר מהותי הנוגע לתמונה ,
למורים הרי קל ללכת למקומות שאינם מנומקים.
כן את זה הסברת בפוסט.
ואינני מסכימה כי הפילוסופיה היא מילוט.
לומר על פילוסופיה שהיא מילוט או תירוץ
זה או לא להכיר פילוסופיה טובה
או לא להכיר פילוסופים טובים
פילוסופיה היא אחותה של האומנות
והסבר פילוסופי כמו גם הסברים אחרים
יכול להיות "הסבר מהותי" והרי זאת מטרתה
אני מבינה היטב את כוונתך וחוסר הסיפוק
מההסברים של המורים
ביליתי בפקולטה לאומנויות בארבעת השנים האחרונות
חושבני שפילוסופיה איננה ממין העניין למטרה שאני מדבר עליה, הכוונה שלי אינה דווקא למטרה או לתכלית הפילוסופית הרי במילא כל תובנה חכמה יש בה ממין הפילוסופיה ולו במעט.
המילוט הוא כדי לא להתיחס לאובייקט שעומד מולך,ואז אפשר להפליג לציטוט פילוסופי כזה או אחר.